اشتريت مؤخراً علبة بها ٦ مغنطيسات للعمل بها مع تلاميذي في الCP وال CE١. بعد بضعة حصص من اللعب بها انتبهت إلى أنه هناك مغناطيس أقل قوة من الآخرين. تخيلت أن يكون قد زال
تمغنطه. ومنذ ذلك الحين لاحظت أنها تغيرت جميعها: فبعضها يتجاذب من طرفيه ونزحت أقطابه
نحو أطواله وتلك التي انكسرت تتطارد عند موضع كسرها …. باختصار، أنا لم أعد أفهم شيئا!
أريد أن أعرف ما الذي حدث؟ وإذا ما كان هناك حلاً له. وإذا كان هناك من يمكنه مساعدتي ويعطيني أفكارا لكي أتطرق إلى الاستدلال على القطبين الشمالي والجنوبي للمغناطيس سيكون ذلك رائعاً.
شكراً مقدماً.
صباح الخير، صحيح أنه يمكن للمغناطيس أن يزول تمغنطه إذا ما تأثر بمغنطيسات أخرى. ولذلك
فمن المفضل أن يرتبوا بعناية ليكون القطب الشمالي في مقابل القطب الجنوبي بحيث يكونوا في النهاية "مغناطيساً" واحداً كبيراً.
أما بالنسبة للمغنطيسات المكسورة، فيجب معرفة أن قضيباً ممغنطاً هو في حقيقة الأمر عبارة عن مجموعة "مغنطيسات صغيرة ش.ج " (تخيل ش.ج ش.ج ش. وأن الكسرالكسر يحدث بالضرورة عند الرابطة بين ش،ج. وبالتالي فإنك تحصل في النهاية على قطع عبارة كلها عن ش، ج إذن مغنطيسات. وذلك يفسر التجاذب أو الطرد (التنافر) الذي لاحظته. لتحديد الأقطاب ش، ج الخاصة بمغناطيس لابد من وجود بوصلة (التي عقربها عبارة عن مغناطيس). قطب المغناطيس
الذي يطرد الطرف ش من عقرب البوصلة هو ش، وبالتالي يكون الطرف الآخر ج !
(يجب عدم التقريب أكثر من اللازم أو أزيد من اللازم البوصلة من المغناطيس فذلك يمكن أن يفسد نهائياً عمل عقرب البوصلة).
وبعد الاستدلال والتفريق بين القطبين ش، ج لمغناطيس (بوضع شريط لاصق مثلاً)، يمكن بعد ذلك أن يتعرف التلاميذ على باقي المغنطيسات وذلك باستخدام قواعد العلاقات بينها: فالأقطاب
ش، ج تتجاذب، وش، ش تتنافر …. فعليهم أن يقوموا بعمل محاولات كل طفلين معاً.
وفى النهاية، اسمحي لي أن أنبهك إلى أنك إذا قمت بدراسة للمغناطيس أكثر تعمقاً
فإنك تبتعد عن المنهج المقرر في المدرسة الابتدائية .